「媽媽，輪到我跟OOO坐在一起了！」，
那是個在家長界久仰大名的小男生，
據說被診斷為過動，據說脾氣焦躁起來就動手動腳，
據說上課時.....據說下課後.....
我其實有一點擔心，據說上一位和他同坐的小女生臉上才被刮傷了一道痕跡，
因為太多的「據說」，尤其輪番上陣和小男生同坐的都是人高馬大或者作風大膽的女生，勉強可以一來一往，
身材嬌小慢郎中性格的女兒，到時候會有幾道刮痕，我幾乎不敢預作想像。
但其實，我是清楚這個小男生的；
每一回進班帶活動，他總是遠遠看到我就衝來樓梯間大喊：「OO馬麻～妳來啦！」，
明明是雀躍，卻要裝沒事似在我身邊團團轉，喃喃說些讓我聽到卻又聽不清的碎碎私語，
他喜歡妳，想接近妳卻又不得其道，於是乎故意作弄、鶴立雞群就為了搏君青睞，
這些我都看在眼裡，
導師每每要把他抓離我身邊好維持秩序，
我就笑笑一手攬著他或摸摸那滿頭的怒髮衝冠，
在同學們面前刻意寵寵他：「你這個花圈設計得真好，動作又快，不如你來當OO馬麻的小老師吧～」，
只見他害羞得一溜煙跳回位置，左顧右盼自己的作品好不得意，偶爾正色指導同學，
神情和平時很不一樣.....
我是如此笑看這個別人眼中「因為家長堅持不用藥所以才造成同儕困擾」的孩子，
但是女兒和我不同，
她從來就在導師所塑造的班級風氣中另眼相看這位老是闖禍、不守秩序的調皮男同學，
她其實是帶著不安，來向我探索詢問：「我該怎麼辦？」。
我也問自己，該怎麼辦？
只消一句向導師的暗示，女兒想當然就移往他座，
尤其現在的校園是「家長為大」，作業都可以配合客製化屈就，更何況區區座位？
「妳覺得妳和OOO很熟嗎？」，
女兒搖搖頭：「但是老師都說他好調皮，要A和B下課不能和他玩在一起！」（個性相仿的小男生們容易起肢體衝突），
「但是OOO從來沒有對妳動粗過，也沒有對妳有言語上的挑釁，對吧？」（曾經有幾起課後安親班的小團體糾紛），
她歪著頭沉思了一會兒：「對！不過那是因為我們沒有往來.....」，
「所以，妳其實不太認識他，也無法確認那些他和同學的互動到底誰對誰錯，因為妳都是聽說的！」，
「那麼，妳要不要給自己一個機會，知道OOO到底是甚麼樣的一個人？我想他應該不壞，妳也知道他好喜歡媽媽的！」，
女兒終於露齒笑了，她可是常常親眼得見媽媽多受"異性"的歡迎～（好吧，只限這班小二的男生！）
後來，我忘了這回事，
實在是學校下課後太多新鮮事可以分享，容不下太多雞毛蒜皮的擔心。
有一天，女兒踱步走到我背後，拍拍我：「馬麻～妳知道嗎？我現在和OOO很聊得來了！」，
我真是個漫不經心的母親，這當時對女兒來說是天字第一號的大問題，
就這樣忘了追問後續，
但是她的發語已經讓我全然放心。
「他一開始真的很不講道理，還拿了鉛筆故意刺我的身體！我沒有生氣，只是很嚴肅地告訴他：不可以！」，
「然後我記得妳告訴過我，任何事都有原因，所以我就試著和他聊天，因為我發現他其實沒有朋友可以好好說話。」，
「OOO竟然很羨慕我的幼稚園，都不會處罰、謾罵小朋友，他說他以前天天被趕到教室外罰站，讓他一點都不喜歡學校！」，
「我覺得OOO好可憐，幼稚園小朋友本來就該被好好愛護，我想我應該對他更好一點！」，
「現在OOO不會再故意作弄我了（雖然他還是繼續用同樣的方式對待其他同學），如果相處久一點，我想我們應該可以成為好朋友吧～」。
恭喜妳，我的孩子，
妳得到了寶貴的一課，而且靠自己修練得宜，不假手外力！
我相信妳也看到了自己處理事情的能力、面對所謂挫折的能力、甚至有了第一次化腐朽為神奇的能力，
不必來自大人亦步亦趨地旁敲側擊，
這其中只有妳才琢磨得出來的人情道理，才是妳點滴累積未來要面對各種挑戰的真正能量來源！
父母給的諄諄教誨，只是一個刻板的窠臼，只能讓妳照本宣科，
但終究人事物是活靈活現、各有巧妙，
妳得鍛鍊在其中的不同本事，才有可能獲得大能力，
而這樣的能力沒有人沒有偶像可以參仿比照，
妳得靠自己，才有機會點石成金！
我們常常寄予孩子可以是個「有（世俗標準/）能力的孩子」，
厚望身高頂多才與成人齊肩的小個子能早早展現「一己之長」然後發揚光大，才不至於辱沒了難得奇才，
坊間最多的各式潛能開發，不就是父母深怕自己的孩子「長才短馭」的孜孜苦心，
但是，如果孩子並沒有奇才呢？
那麼，不如讓孩子靠自己「有能力」！
有在逆境中，找出屬於自己一條活路的能力，
有在不平中，找到讓自己不伎不求還能安身自信的能力，
有在失敗中，不靠外在標準來肯定自我獨特的能力，
有在看似沒有資源的無措中，不惶惶而能鎮定以對自創寶藏的能力；
也有在順境裡，看出別人的需要而伸手扶一把的能力，
有在平步青雲裡，繼續不亢不卑、不驕不謅的能力，
有在成功裡，對弱者展現體恤寬諒的能力，
有在看似坐擁資源的豐盛裡，不驕矜自喜願意從善如流的能力；
這些，都得靠自己去消化成長，
父母給不來，也給不起，
妳只能告訴孩子，給自己一個機會：「許妳自己是個有能力的孩子，然後往那個願景盼望，一步步走向前！」！
我們能給孩子的，是在旁以不近不遠的距離陪著，
端量孩子的需要，穩住那把方向正確的尺，
然後看著他們扶持起自己的能力，畫出他們想要的人生，靠自己！
或者，父母也該許給自己對孩子這樣放手、如此信心看待的能力。
：）
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Family (19)
哇,看完這篇真的又教了我們好多. 相較最近鬧很大的,艾莉媽媽事件. 用對方法真的很重要.
每個人面對問題,解決的方式都不一樣, 可以找出不委屈自己,也對他人有助益的方式,值得多花點心思著想：）
小啾越來越像媽媽了，待人接物總是溫暖又有同理心。
賢,可別是像到媽媽的幼稚壞脾氣啊！(許久不見,真的要讓孩子們接續我們的緣份啊～)
這篇文，好棒！ 我看到，小女孩用自己的親身經驗去認識這個世界 是真實地感受 然後再從中有著自己的領會與判斷 多麼棒的的一堂課 哈特
Dear 哈特(我偶爾很想念妳呢：）), 有些事情,尤其關乎人,很難"說", 如果可以靠自己的體悟去理解, 我想是孩子自己的福氣,總覺得福氣要靠自己的心神領會,才是長遠的福氣！^^
這是最好最棒的言教+身教 (默默的讀文很久 這篇真的很觸動我 所以浮上來留言按讚一下:))
親愛的,謝謝妳的"浮上來",對我也是一種鼓勵呢！^^
好感動喔! 你一切良善的能量都一點一滴流到了孩子身上 看著小啾就能看到你映照在她身上的影子 真的要幫你們母女掌聲鼓勵一下 樂樂一二年級時 班上也有一位這樣的小男生 同樣也是師長口中的問題學生 不過那個孩子本性不壞 幸好班導師看到了他的優點 再加上同學慢慢地接納他 後來狀況好很多了 現在我偶爾在校園裡遇到他 他還會主動跟我打招呼呢! 其實 這樣的孩子需要的應該是更多個關懷與諒解 而不是批評與責備 給他們一點兒正向的力量 他們還是能漸漸走上正軌的
我覺得,是步調太快了, 被定義為"好動"的孩子,其實是需要被緩慢地對待, 如果有機會可以成就一點陪伴,我其實覺得很榮幸呢！：）
很欣賞weiwei小姐對於孩子們的啟發教育，看您對小啾的循循善誘不僅用 心，還點明重要的核心概念，讓孩子延伸其能力的態度，真的很難得。 尤其是不預設立場，理解小男孩的做法及背後原因，這種智慧與包容的作法真 的很好。畢竟在社會上往往以訛傳訛的說法，除了將事實誇張化無任何益處 外，並且將讓事實失真，例如各家媒體即為適例。 我認為在此階段的小孩可塑性極高，有外界給予的關心和肯定，他的想法、做 法也會益發正面積極。另外小啾在母親的身教影響之下，對於為人處事亦將成 為他人生旅途中重要的養分而能夠努力的活出自我 綜上所述，益發覺得weiwei小姐發表這篇文章真的很棒，有發人省思的作 用！
謝謝你/妳,這些話都是很大的鼓勵！：）
看的我感觸很深 因為我兒子就是 在班上跟同學處的不好 自己一個人時 很乖 可以乖乖看書 可是同學說話激他 都會動手動腳 (我兒子動手的) 我每天都很擔心 老師也說叫我帶他去看醫生 (暈) 他同學也問我 "為什麼他脾氣這麼壞?" 我也不知道怎麼跟小一生說 後來跟他說 " 因為他在這裡還沒有交到好朋友, 沒有好朋友教他" 因為他幼稚園時, 都還不錯. 想不到, 小一就........... 謝謝分享 我回去再跟小子 說說 謝謝 小啾
Dear CELIA , 從幼稚園到小學,對部份孩子來說,也許是個大變動/大衝擊,甚麼都是大躍進！ 陪他走過這一段新經驗,了解他對新環境的想法,慢慢來, 孩子會越來越好（加油）！ ：）
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好羨慕妳的小寶貝們有妳這麼一個好媽媽! 許是現今社會和以往不同 父母有更多的管道來學習怎麼跟小孩溝通。 每每在看妳的文章時總是感觸良多, 雖說天下無不是的父母,但只能說不是生了 孩子就會當父母。 唉~扯遠了 Super媽咪繼續加油哦!!
Dear 小艾, 謝謝妳的加油！ 為人父母好像不管生養幾個孩子,每一天都是新的學習, 光是這麼想,就讓人感覺活力十足了（哈哈） ：）
天啊!我好感動 因為你寫出了為人父母其實面對同一個狀況後會有的第一個反應:不安!排斥 但是你用另外一種更開明的方式,給了別人的小孩和自己的小孩機會 我希望我以後也可以做到! 謝謝你的文章
太精采了. 有相同類似的事情, 在這邊卻有不同結果的劇情. 當媽媽的引導和氣度不同,當媽媽的待人處事格局與觀點不自私, 孩 子的能力, 就有了良善的開展! 謝謝您的分享!
俺僊冚 我來了，好地方就留下腳印，以後也記得去過哪些地方 本站的centos愛神是目前最有效保健食品,歡迎上網查詢"centos愛神"喔! 剪匹