Ashley‧艾胥黎愛說話

小學時參加科展的印象只剩下氫氧化鈉這幾個字，
還有一本厚厚的實驗記錄，我和另一位夥伴在POSTER前戰戰兢兢接受評審提問，
然後以初生之犢姿態勇奪當年科展之冠，
其實我只是愛照著小牛頓裡的科學實驗，玩玩雞蛋翻滾或者試紙試驗罷了。
然後國中前兩年和學長們窩在自然教室裡，各自在實驗桌做著不同實驗，
男女合校分班的有別，
在那間教室卻沒有性別的隔閡，只有有志一同，
是段很難忘懷、份屬青春年華的回憶.....
前些日子在網路上看到DIY天氣瓶（storm glass）的轉載，
又讓人回想起那酒精燈燒杯、小心翼翼計較着幾克幾毫升的化學青春，
仔細研究其中的步驟與材料，
只需要液態的溶合，沒有牽涉危險性較高的燃燒融化，
加上還有現成DIY套組，
那份躍躍欲試想讓女兒們也體驗媽媽當年一頭栽入的實驗室時光，
趕緊張羅簡單工具，
讓孩子們一探究竟，這四季時節隨溫度綻放美麗在天氣瓶（storm glass）的萬千變化！

小學一年級新生這週大概都進入國字教學了，
蕾蕾這幾天忙裡忙外從書房進出詢問：「操場的操，還有甚麼造詞？」、「來中間是兩個人嗎？」，
覺得興奮又是有趣負擔似的認真模樣，實在可愛！
這個階段也是字典可以出場的時刻了，
小學生的第一本字典該如何挑選？
分享我們家小學四年級姊姊的經驗。
一、首重字體夠大、有清楚筆順。
小一新生最需要的是圈詞（造詞）功能，
但是初學國字，最重要的是筆順正確，筆順正確了字形才容易寫得端正美觀；
另外就是小一新生視力正發展，
宜選擇字體夠大能夠容易「把字看清楚」的規格，
至於造詞數量多寡反倒其次，小學低年級的名詞需求不在多，在於精準認識字形與字義。
※建議字典：筆順國語字典（西北國際出版社）
（學字，範例）
二、當孩子主動提出更多字彙需求時，再進行字典版本升級
每個孩子的閱讀能力不同，對課程內要求的造詞標準不同，
父母切忌心急施壓，讓孩子能夠自在使用基礎版字典，
好好把有限的詞語做最好的應用，
對學習國字與接下來國語文延伸才能奠定最基本的興趣與自信。
當孩子開始發覺第一本字典「不敷使用了」的時候，
先對孩子道聲恭喜：
對國字認識有了"想進一步深入了解"的躍躍欲試，
代表孩子對國語文能力已然有相當程度的水準，才會啟發精益求精的動力，值得鼓勵！
升級版字典建議讓孩子親至書店翻閱選擇，
因為第一本字典由父母挑選，第二本字典以自身的需求為需要，孩子最明白她想要哪種程度的內容，
有些孩子覺得字彙夠用就好，
有些孩子則自我期許較高，喜歡追求較艱澀的造詞與解析，
端視每個孩子當時對國語文的興趣而定。
※建議字典：學典(增訂三版)（三民出版社）
（學字，範例）（除此頁兩欄，尚有後頁半面的學字造詞）
另外，父母除了紙本字典可與孩子共同再一次熟悉國字外，
也請善用隨手方便的網路版「教育部重編國語辭典修訂本－主站」，
偶爾有一字多音無法判別時，教育部字典網站往往可以給予正確的指明！
吾家有兒女初長成，開始正式識字無白丁，
真是喜事一樁！
只不過既是喜事，就切記平心靜氣、和緩耐心以對，
國字的學習如果一開始基本功札實了，接下來國語文應用自然行雲流水、一氣呵成！
：）