Ashley‧艾胥黎愛說話

常覺得，教養孩子和茶道很像，
怎麼泡出一杯好茶而且入喉喜歡，其實掌握盡在個人分寸與深淺，
不同的人起手間當然自有其茶感與對茶的愛好品味，
只是好茶二字，不落款在價高與等級，更無所謂非得要講究茶具茶席才能相得益彰，
懂茶之人，能憑其經驗圓融當下經手的茶況、壺狀、水溫、時節氣候，各方端詳拿捏為準，
即使茶葉平凡，還是能泡出恰如其份甚至滋味超脫的好茶，
如果非得要茶好，才能有好茶，
這就稱不上茶道了，

應該是上回皮克西童書團購的經驗，太平順美好了，
以至於又興起了「一起玩團購」的意念.....

漢聲出版的《中國童話》應該是六年級生們最有記憶也最為精采的童年回憶，
當年的厚厚十二本，當之無愧是所有小學生最愛不釋手的大部頭書！

漢聲廣泛採集中國不同地區、不同類型的民間故事，將之整理、歸類，
並將部份改寫為適合現代兒童閱讀的故事，那就是膾炙人口的漢聲《中國童話》；

其後，漢聲再以現代的配音、配樂、音效等技術，

孩子們在床上翻滾踢躂（是的,躺著也能跳踢躂舞 ！）,
乾脆開燈：「我們再來看本書吧～」,
睡不著的孩子們大喜！

想著是有點打發性質的「侍寢」,乾脆來讀詩,短短的但是又有點兒趣味！
挑了一本最近很是喜歡的天下雜誌【晨讀十分鐘】系列,
剛從架上帶回的熱騰騰11月份新書《樹先生跑哪去了-童詩精選集》,
跳著挑幾篇朗讀給她們聽,

當「正義」不再只是個人心中的那一把尺,
你有沒有挺身而出的勇氣,去還原簡單的是非對錯,
還是寧願默默屈就於人云亦云的團體壓力？

我們該怎麼告訴孩子,所謂的「正義」？
正義,是除了確認正道之外,
還必須擁有願意彰顯正道的義氣,缺一而無「正義」。

從小,她就喜歡抱著書挨在我身邊,捧著書在我身後磨蹭,
仰頭啞啞的可愛拜託,到叨叨碎念媽媽有多久沒有讀書給她聽的斤斤計較,
（追著）媽媽陪她共讀,我想應該是她每一個「和媽媽幸福快樂的日子」最重要的一部分！

也忘了是從甚麼時候開始的,
她規定我不必再故作姿態地把故事渲染得活靈活現,
只要認真「讀故事」就好,用手指頭配合故事的進度,一個字一個字,字正腔圓地好好地把故事「正確」讀上一遍,
她說：「這樣就可以了！」,

每一個孩子,都是一顆種籽,
在層層的包覆保護中,沒有人有能力去預知每一顆種籽將來是否繁枝散葉,
只能給予尊重並靜靜期待著。
而父母,則是種籽滋養的土壤,是溫潤的雨水,是種籽生根發芽的最大支持-
從小（Small）到大（Graet）,
從一顆種籽的開展,到生命傳承的無限延續,到期待開花結果的美好願景。

共讀中,小啾一直追問：「MiGOU的腳有30呎長**,是像100公尺大巨人一樣（高）嗎？」,
我愣了一下,
笑了,
真不知道該怎麼形容這樣的度量,
只能指著書頁中（如上圖的手機桌布）的黑色圓點說：
「妳看看,黑克先生的頭這麼小,MiGOU的腳印就這麼大！」,
她還是一副很難想像的模樣（媽媽偷偷笑）.....
這兩天,

如果你的讀書會,正在尋找下一本好書,那麼請務必不要錯過這本「每個孩子都能學好規矩」！

作者開宗明義,引述福祿貝爾（Friedrich Froebel）：「教育之道在於典範與愛,別無他法。」來貫徹這本書的意念,
也堅信：「父母能給孩子,最重要的就是愛,接下來是盡量做個好榜樣給孩子看」,
無庸置疑,親子相處中「愛」與「典範」幾乎是為人父母朗朗上口的唯一準則,
但是為什麼即使我們已經在茫茫大海中抓到可以靠岸的浮板了,卻仍在困惑中浮沉？
為什麼我們對孩子依然常常有力不從心之嘆？

童書繪本有雙封面設計的,不可謂不多,
最常見還是雙語版本,右翻為英文版,左翻為中文版,但就是同一個故事同樣的內容。

可以左右開弓,又是不同內容的童書,
讓我印象比較深刻的,
有《如果我有個女兒，如果我有個兒子》與《胖先生和高大個》,

（順應孩子的個性與能力,兩歲半的小人兒也能夠在正式的餐廳獨立這樣的行為,非難事）

我常驚嘆於上帝對於成就個人上的大智慧,
該行走踏實的,絕沒有推拖諉過這回事,
而為人父母是祂給我們的第二次機會,另一個重修的關卡。
當我為人子女時,沒能好好修習,或被父母保護著敷衍了事的不成熟（或未能圓滿的部分）,
在為人父母後,
我們面對著孩子,面對著我們的子女,這些曾經沒能認真正視（或缺憾）的學分,

《100かいだてのいえ（100層樓的家）》是小啾去年在京都紀伊國屋書店,
一翻開書頁,就整個人定格在書櫃前的愛書！

我也是！
雖然匆匆和小啾共讀了幾頁（書店血拼也是時間寶貴哪～）,
就愛不釋手,
馬上挑了還未拆封的新書,繼續高高「待結帳書籍（/玩具）」的堆疊！

如果我的媽媽包有所謂的錦囊妙計,
那麼這些小巧方便攜帶的「貼紙本」,就是我大大好用的妙計之一！



緣起是NHK卡通的系列貼紙本,
前年東北賞楓行的後半段東京三天的行程中,在新宿紀伊國屋書店不經意發現的可愛貼紙本,
當時只是意思意思每一種款式各帶了三本（共六本）,

聖誕節的一早,小啾不經意翻身碰到枕邊有著硬角的聖誕禮物,
然後觸電般地彈跳在床上,雙手還興奮高舉：「耶！！聖誕老公公真的來過！！！」,
屏氣凝神拆開禮物後,更是倒吸了一口氣,雙眼發亮,
嘴裡忍不住一直驚嘆：「真的太謝謝聖誕老公公了！還有辛苦包裝禮物的小精靈！」。

我猜她天真的心裡一定非常不可思議：
「聖誕老公公怎麼會知道我最喜歡這本書,聖誕老公公怎麼買得到這本書！」,
因為這本《Maisy's Pop-up Playhouse》是小啾兩歲多開始,就百玩不厭的愛書,

大概從三歲多起,小啾就開始喜歡上「寫字」這回事,
從單純的圖畫,轉變為邊寫邊唸唸有詞的「有意義」,
從她的每日記事（模仿媽媽寫手帳本）到興之所至就寫起卡片或情書(給爸爸或媽媽的,蕾蕾被預設立場看不懂...),
小小的她,其實對於大人煞有其事於「動筆」,一直都是心生嚮往～

然後快四歲時,開始對於自己認識不了幾個大字,有了很含蓄（很秘密地）的「不好意思」,
（有一次她掩嘴神祕兮兮對我笑著說：「馬麻,真不好意思,我看不懂書上面的字耶～」,太可愛了,這個孩子！）
會認真地一字一字指著書上的大字,要我順序念出,

妳買童書繪本下手前都怎麼考慮？
我首先會先想想,
這本被我看上的書,應該擺在家裡的書架上,有收藏或實用價值(可供反覆翻閱),
或者去圖書館找找,借出看過即可？

除此之外,還有一類被我歸為「外出用玩具書」,
諸如日文版本的小狗小貓小雞之流的小小方塊書(就看不懂日文,搞不清楚怎麼稱呼嘛,呵呵),
內附有小機關或簡單童謠音樂為佳,

「我們來做好朋友」,是蕾蕾自行在書店抱過來的一本書,
因為超過我自訂「在店內一人讀一本的額度」,
所以就直接結帳帶回家,
沒想到,竟然是一本「非常有意思」的童書,共讀到最後完全出乎我的預料！

這個故事的開始非常簡單.....

「大家好，我們來玩吧！」

蛇想要交朋友，他很想跟大家一起玩，但是，小蝌蚪、小青蛙、小老鼠……，大家都怕他，

妳還記不記得小時候閱讀中國童話,裡頭因為貪心臉上長了兩顆瘤的壞哥哥？
或者格林童話中,躲在火裡的好心栗子披哩啪啦跳出攻擊壞巫婆的故事情節？
我最近開始回想起這些.....

曾經跟朋友表態,實在很不願意親子共讀白雪公主或者長靴貓這類型的童書,
嘖嘖,這些故事裡頭的邏輯實在很不適合也很難跟小小孩點到為止,
因為忌妒別人美就靠著權力要他人去向目標開胸剖腹？
還是為了榮華富貴就靠著油嘴滑舌張羅一堆謊言來達到目的？
實在很難在完整講述故事中再額外去負擔解釋正確的行為處事,
我說我寧願當隻把頭埋在土裡的駱駝,

在書架上拿下這本書,翻了幾頁,
我的心窩一陣熱潮,再不自制就要在兩個孩子面前淚眼婆娑了,
「因為爹地愛你！」,彷彿就是外子疼愛孩子們的翻版。

可能和喜歡繪本有關(常看她捧著The Snowman一頁頁翻然後喃喃自語),
鮮少把注意力放在影視播放的蕾蕾,很難得窩在我身上盯著螢幕裡的The Snowman,
看到她喜歡(或者是有印象)的情節時,還會興奮指著螢幕說幾個單字,意有所指地和我互動,
鳥語花香小姐妹好愛這個我臨時google來的YouTube影片,
可惜amazon上的歐版DVD不願意寄送到台灣這個蕞爾小島,害我飲恨好久。
(幸虧還是有Melon私下的友情贊助,感恩哩)

「The Snowman」應該是無字書(Wordless Book)最著名的代表,
我就不錦上添花,多作贅述介紹了,
而如果是第一次接觸,這裡有較詳細的中文介紹,以及經典配樂「Walking in the Air」。