Ashley‧艾胥黎愛說話

父母為1～2歲寶寶挑書時，可從以下的方向來選購：

1.銜接玩與讀的玩具書：
玩具書的形式十分多樣，包括觸覺書、翻翻書、拼圖書、有輪子或不同形狀的書，
這些書的設計都是引發孩子對書的興趣，並從動手學習中親近書本。玩具書有為不
同年齡而設計的，較精緻的立體書是經不起幼兒的摧殘的，因此在為孩子選購玩具
書時，必須注意書的材質是否耐用，例如書中小翻頁的連接處是否面積夠大；同時
，父母自己也需調整心態，玩具書本來就是要讓孩子動手探索的消耗品，不需要太
過保護圖書。

2.可練習心象的翻翻書：
根據皮亞傑的理論，一、兩歲的孩子正在發展物體恆存概念，也就是即使物品不在
眼前，孩子仍能在心中呈現物品的形象，這樣的能力發展，讓此階段的幼兒特別愛
玩躲貓貓（反覆遮臉又露臉的遊戲），也愛讀翻翻書，因為每次打開物體都在那兒
的過程讓幼兒能不斷驗證自己的能力。

3.開始介紹紙頁書：
一歲的頭幾個月，硬紙書和玩具書仍是共讀時的重點，因為這時期孩子對書的探索
程度，夠堅固的材質是不容易損壞的。一歲半之後，一般的紙頁書也可以介紹給孩
子了。可是，一開始孩子在嘗試翻書時，常不小心撕破書頁，這無意的動作，卻容
易引發了幼兒撕書的興趣。對於這樣的行為，父母請以平常心對待，只需教導孩子
對書的尊重，及告訴孩子書撕破就沒有故事可聽了，再和孩子一起用膠帶把書頁黏
好...即可。

4.圖文能充分配合：
此階段的幼兒以為爸爸媽媽說的故事是從圖片來的，當他們在聽故事時，讀的是圖
，完全忽視那些黑壓壓的文字線條，例如他們會拿沒有文字的圖畫書，叫父母「唸」
給他聽。因此，在這個階段，為孩子選擇的書，需注意的是圖片是否有很好的敘事
功能，並且能與文字充分配合。

5.語句重複、文字押韻：
由於一歲半到兩歲間是孩子學習單字的時期，因此指名認物的命名書仍是最適合此
階段的共讀的書。兩歲之前，幼兒已經開始會用兩個字詞組成句子，也開始可以對
書中描述物體的細節感興趣，選擇文字押韻、故事語句重複的書，有助於孩子記憶
書中的句子，加速孩子語言能力的發展。